"No me emociona ir a mi colegio": regresar a clases después de los terremotos en La Guaira

00:00:02: Estudio en mi escuela, pero mi escuela se cayó.

00:00:04: No me emociona ir a mi colegio.

00:00:07: No estoy preparada para ir.

00:00:10: Encontrar esa niña que nos dice cómo murió su madre... Que se rompen dos sus hogares.

00:00:19: Otra niña qué nos dice mi madre?

00:00:21: se cayo.

00:00:23: Le cayó encima algo, comenzó a rezar y cuando yo siento que ya no reza es porque murió.

00:00:29: Comienza un nuevo año escolar en Venezuela con las heridas aún abiertas por el doble terremoto del veinticuatro de junio.

00:00:35: Ahora toca volver a una escuela en duelo porque más allá de una estructura colapsada está el sufrimiento por la muerte de un compañero, de un familiar o de un

00:00:44: maestro.

00:00:45: Psicológicamente el docente también sufrió y también vivió

00:00:48: esto.

00:00:49: como

00:00:50: ellos tendrán las herramientas para enfrentar estos niños que vienen con suceso muy fuerte.

00:00:58: Estamos en Playa Verde.

00:01:00: En esta, como en otras zonas

00:01:01: del Aguayra, maestras

00:01:03: han abierto aulas

00:01:04: improvisadas para brindar atención a niños y adolescentes víctimas

00:01:08: del terremoto.

00:01:09: Cuando comencé, comencé con seis niños.

00:01:12: Después se fueron sumando... ¡Ah!

00:01:14: ¿Qué?

00:01:14: ¿Quién está dando clases?

00:01:15: la meta Moraima?

00:01:16: Veinte y siete años sumando, sumado, sumando

00:01:19: Me quedé aquí una vez y observé que tenían muchos niños para ella sola.

00:01:23: Entonces le dije bueno como estoy de vacación vamos apoyarte con los niños Y ya aquí vamos.

00:01:26: dos meses de que se pensó esta

00:01:28: labor.

00:01:29: Que yo invista a deberme con esa incertidumbre, esto es paso y yo aquí una carpa... Y yo dije no, yo quiero hacer algo pero yo quiero empezar a dar unas tareas dirigidas unos reforzamientos.

00:01:43: Yo nunca creí que iba a seguir pelea escuelita ya.

00:01:49: yo no le digo escuelitas Ya yo le llamo escuela.

00:01:52: Los primeros días fueron muy fuertes

00:01:54: porque los niños

00:01:55: estaban más pendientes de lo que traían de afuera, corrían hacia la gente.

00:01:59: ya se les olvidó dar un gracias y eso fue lo primero que hicimos colocando reglas y normas para que ellos pudieran retomar nuevamente lo que son las normas y los valores.

00:02:08: Ya

00:02:08: me preocupa eso mismo que estén descolarizado ¿ok?

00:02:12: Me preocupa por qué a los niños hay que crearle normas, hábitos... Y siento estos espacios A pesar de que hay algunos niños que me dicen que este es una escuela mentirita, ¿verdad?

00:02:24: Sí.

00:02:24: Me di una niña porque por eso mismo.

00:02:27: Porque ya están acostumbrados a llegar un salón, entrar... Ya tienen todo su espacio y todo.

00:02:34: Pero sí me preocupa que estén pidiendo, como quien dice, por allí en el ocio haciendo otras cosas, que no estén pendientes, porque eso es lo que a mí me preocupaba.

00:02:48: Que llegara un camión y empezaban a pedir.

00:02:52: ¿Qué es esto?

00:02:52: ¿Qué me trajiste, qué dieron

00:02:53: hoy?".

00:03:01: Bueno estudió en mi escuela pero mi escuela se cayó y la estaba reparando el nombre de Dios.

00:03:11: Y ahorita estaría haciendo los números... ...y lo hice hasta el cien.

00:03:19: Yo estudio mucho pero

00:03:20: mi compañera

00:03:21: se murió.

00:03:23: Vengo todos los días porque vengo a estudiar.

00:03:28: No me emociona ir a mi colegio, no estoy preparada para ir porque nosotros perdimos una persona y no es fácil seguir adelante cuando nuestra familia está destrozada.

00:03:44: Mi mamá

00:03:46: casi todos los días llora.

00:03:48: yo sé que no es facil pero no se, me siento como preparada.

00:03:53: La educación venezolana lleva años enfrentando la crisis del país con profesores que migraron por falta de salarios competitivos, instituciones educativas que enfrentan la falta de presupuesto y niños haciendo labores adultos por el tema de los servicios públicos.

00:04:09: Pero para este nuevo periodo escolar la situación se complica.

00:04:12: Aquí han venido a atención psicológica y ellos han demostrado, por medio de esos colores, ha manifestado su cuestión de rabia, de inseguridad y dolor.

00:04:26: Con los pequeños por ejemplo como los de preescolar noto que en su mayoría estampilas y agarran

00:04:34: las actividades

00:04:35: y me hacen la actividad y cumplen directrices o el adolescente cuesta más.

00:04:38: Están más dispersos, más distraídos le cuesta mayor la concentración aquí.

00:04:43: nada les emociono ahorita.

00:04:44: O sea de hecho ayer hice una actividad con ellos, me aprendó a conocer tanto sus fortalezas como debilidades, ni siquiera sabía qué poner.

00:04:56: ¿Cómo se vende aquí a cinco

00:04:57: años?

00:04:58: Y todos están como

00:04:59: que después de lo que pasó...

00:05:01: no sé

00:05:03: es

00:05:03: fuerte la realidad

00:05:04: para ellos.

00:05:05: Autoridades del Aguayra aseguran que hay doscientos treinta y nueve planteles en condiciones para volver a clases pero otros cincuenta y dos

00:05:13: no podrán

00:05:14: abrir sus puertas por los daños causados por el doblete sísmico.

00:05:18: y al acceder a la tarde, cuando ocurrió el doble signo lo que decíamos nosotros las hermanas era darle gracias a Dios que nos tuvieran los niños.

00:05:28: Estamos en el Colegio de Divina Providencia en La Guayra, Katia Lamar.

00:05:33: Veintitrés alumnos de esta institución y dos profesores perdieron la vida producto de los terremotos del veinticuatro de junio.

00:05:41: este nuevo periodo escolar será diferente para todos, preocupa el tema emocional.

00:05:47: Lo que más me preocupa es el impacto emocional del niño que viene al colegio.

00:05:58: Encontrar a esa niña que nos dice cómo murió su madre, que se rompe en dos, su hogar... Otra niña.

00:06:08: qué nos dice mi madre se cayó, le cayó encima algo, comenzó a rezar y cuando yo siento que ya no reza es porque murió.

00:06:17: Encontrar también a unos profesores que perdieron todo y también recordar a dos profesores, que también partieron ese día.

00:06:26: Entonces nosotros prácticamente muy aparte de la reestructuración material, nos preocupa en ese acompañamiento espiritual y anímico y psicoemocional que podamos darle a todos nuestros estudiantes el grupo de personal y también a los padres de familia.

00:06:48: Las clases serán, de manera online mientras continúa la recuperación de las instalaciones.

00:06:54: Vemos que va a hacer un poco imposible comenzar hacia esa cierta la clase en el colegio.

00:07:03: como le explicaba antes el problema estructural es grave.

00:07:06: creemos que lo más factible que sea después del septiembre cuando el Colegio reaperture sus clases de manera presencial.

00:07:14: Pero sí el grupo de coordinadores, la directora y su directora del colegio están planeando una estrategia online.

00:07:22: vamos a tener dos propuestas Una

00:07:24: que sea en sincrónica

00:07:25: como le decía antes a través de las plataformas Claro Y también otra que se les va indicando esos estudiantes que no tienen esa cercanía para la tecnología.

00:07:35: esa brecha tecnológica existe.

00:07:37: Se le entregan guías material que ellos puedan desarrollar.

00:07:42: Sabemos que algunos de nuestros niños están en lugares de refugio y no tienen la tecnología necesaria para estar en una clase virtual.

00:07:53: Hasta junio teníamos setecientos cincuenta familias y novecientos cinquenta estudiantes, de los cuales como

00:08:02: le dije

00:08:04: algunos ya fallecieron veintitrés.

00:08:06: Más de cincuenta se han mudado del país y también de Estado.

00:08:11: Y la lista es bastante larga, más de ciento, ciertas personas que quieren incorporarse.

00:08:17: Estamos también recibiendo representantes y estudiantes que sus colegios quedaron completamente devastados aquí en Cateala Mar.

00:08:28: Se le estamos brindando una oportunidad de educación sin tener qué irse del estado La Guayra.

00:08:34: Esto es Venezuelan desde Venezuela, un podcast producido y narrado por Nicole Colster y Adriana Núñez-Rabascal.

00:08:41: ¿Nos escuchamos pronto o al menos eso esperamos?